Giới thiệu đề cương chi tiết luận văn cao học quản lý giáo dục
(0 clicks)Giới thiệu đề cương chi tiết luận văn cao học quản lý giáo dục của đề tài " Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường Trung học cơ sở huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin."
Đề cương chi tiết luận văn cao học quản lý giáo dục
LỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................i
LỜI CẢM ƠN .......................................................................................................ii
MỤC LỤC............................................................................................................iii
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT.............................................iv
DANH MỤC CÁC BẢNG .....................................................................................v
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ...................................................................vi
MỞ ĐẦU..............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .........................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.............................................................2
4. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................2
5. Giả thuyết khoa học.....................................................................................3
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu .................................................................3
7. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................3
8. Cấu trúc của luận văn ..................................................................................4
Tham khảo thêm: Tham khảo đề cương luận văn tốt nghiệp ngành giáo dục
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PPDH TRÊN CƠ SỞ ỨNG DỤNG CNTT Ở CÁC THCS................................................................5
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu..............................................................5
1.2. Một số khái niệm cơ bản ..........................................................................7
1.2.1. Quản lý...................................................................................................7
1.2.2. Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường ...........................................14
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học...................................................................15
1.2.4. Phương pháp dạy học ..........................................................................16
1.2.5. Đổi mới phương pháp dạy học ............................................................17
1.2.6. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học ...............................................17
1.2.7. Công nghệ thông tin ............................................................................18
1.2.8. Biện pháp quản lý................................................................................19
1.3. Tầm quan trọng của đổi mới PPDH và quản lý đổi mới PPDH ở các
trường THCS .......................................................................................20
1.3.1. Đặc trưng của đổi mới PPDH ở các trường THCS .............................20
1.3.2. Nội dung quản lý đổi mới PPDH ở các trường THCS........................21
1.3.3 Yêu cầu quản lý đổi mới PPDH ở các trường THCS...........................29
1.4. Tác dụng của CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS và yêu cầu của công tác quản lý.................................................31
1.4.1. Tác dụng của CNTT đối với đổi mới PPDH.......................................31
1.4.2. Quản lý xây dựng kế hoạch sử dụng phòng học đa phương tiện và phần mềm dạy học......32
1.4.3. Tổ chức thực hiện kế hoạch sử dụng phòng học đa phương tiện và phần mềm dạy học.....33
1.4.4. Tăng cường giám sát kiểm tra công tác sử dụng phòng học đa phương tiện và phần mềm dạy học ...34
1.4.5. Cung ứng các điều kiện sử dụng phòng học đa phương tiện và phần mềm dạy học.....35
Tiểu kết chương 1 ............................................................................................36
Xem thêm đề cương khác: Đề cương chi tiết luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục ở Trường Cao đẳng
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN CƠ SỞ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ở CÁC TRƯỜNG THCS CỦA HUYỆN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC....................38
2.1. Đặc điểm địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội, thực trạng giáo dục THCS của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc .................38
2.1.1. Đặc điểm địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế xã hội của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc...........................................................38
2.1.2. Thực trạng giáo dục THCS của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc......40
2.1.3. Việc triển khai thực hiện chỉ thị, nghị quyết, chủ trương chính sách của Đảng, Nhà nước và những điều kiện để phát triển ứng dụng CNTT trong giáo dục THCS ở huyện Tam Đảo tỉnh Vĩnh Phúc.......47
Xem thêm:: http://nhanvietluanvan.com/gioi-thieu-de-cuong-chi-tiet-luan-van-cao-hoc-quan-ly-giao-duc/